POR­VOO Kou­lu­kout­si Panu Vars­ta­la aut­taa opet­ta­jia sil­loin, kun op­pi­laal­la on jo­tain haas­tei­ta kou­lus­sa. Yh­den­kin tur­val­li­sen ai­kui­sen koh­taa­mi­nen voi muut­taa nuo­ren elä­män suun­taa.

Mitä kou­lu­val­men­ta­ja te­kee?

– Kou­lu­val­men­ta­jan työ on kou­lun toi­min­ta­ym­pä­ris­töön si­joit­tu­vaa, en­nen kou­lu­päi­vän al­kua, sen ai­ka­na ja sen jäl­keen ta­pah­tu­vaa op­pi­lai­den hy­vin­voin­tia edis­tä­vää ja kou­lun­käyn­tiä tu­ke­vaa työ­tä. Kou­lu­val­men­ta­ja toi­mii osa­na kou­lun tu­ki­toi­mia op­pi­laan kou­lun­käyn­nis­sä. Ta­voit­tee­na on tar­jo­ta en­nal­ta­eh­käi­se­viä sekä kor­jaa­via toi­men­pi­tei­tä kou­lun­käyn­tiin liit­ty­vis­sä haas­teis­sa yh­teis­työs­sä kou­lun mui­den am­mat­ti­lais­ten kans­sa.

Mikä on kou­lu­val­men­ta­jan tär­kein teh­tä­vä?

– Kou­lu­kout­sin tär­kein teh­tä­vä on ol­la läs­nä las­ten kou­lu­päi­vän ai­ka­na.

Mi­ten kou­lu­val­men­nus voi tu­kea op­pi­lai­den op­pi­mis­ta ja ke­hi­tys­tä?

– Ajat­te­len niin, et­tä yk­si­kin tur­val­li­sen ai­kui­sen koh­taa­mi­nen voi muut­taa lap­sen ja nuo­ren elä­män suo­tui­saan suun­taan. Mi­nun teh­tä­vä­ni on ol­la tur­val­li­nen ai­kui­nen ja kul­kea tu­kea tar­vit­se­vien rin­nal­la.

Mi­ten kou­lu­val­men­ta­ja voi aut­taa op­pi­lai­ta, jol­la on eri­tyi­siä tar­pei­ta?

– Voin ta­va­ta op­pi­lai­ta joko luo­kan pa­ris­sa, pien­ryh­mis­sä tai yk­si­löit­täin mil­loin op­pi­tun­nin ai­ka­na, vä­li­tun­neil­la tai en­nen kou­lua sekä kou­lu­päi­vän jäl­keen esim. läk­sy­nurk­kauk­sen mer­keis­sä.

Mi­ten pää­dyit kou­lu­val­men­ta­jak­si?

– No, mi­nul­la on sekä opet­ta­jan et­tä ko­re­og­ra­fin tut­kin­not. Vii­me vuo­si­na olen toi­mi­nut pää­sään­töi­ses­ti free­lan­cer tai­tei­li­ja­na. Hal­li­tuk­sen leik­kaus­suun­ni­tel­mat osu­vat jo nyt tai­tei­li­joi­den ar­keen. Vuo­des­ta 2008 läh­tien pu­he­li­me­ni on soi­nut jat­ku­vas­ti hy­vien työ­tar­jouk­sien mer­keis­sä. Nyt, ei, niin mi­nun piti kek­siä jo­tain muu­ta. Lap­set ja nuo­ret ovat ai­na ol­leet lä­hel­lä sy­dän­tä­ni. Kun mi­nul­le vin­kat­tiin täs­tä työs­tä, pää­tin ha­kea sitä vä­lit­tö­mäs­ti.

Mitä haas­tei­ta on kou­lu­val­men­ta­jan työs­sä?

– Jo­kai­nen päi­vä on eri­lai­nen. Toi­min kol­mel­la ala­kou­lul­la ja ajat­te­len niin, et­tä kaik­kiin asi­oi­hin en pys­ty vai­kut­ta­maan mi­hin eh­kä ha­lu­ai­sin. Mut­ta koen työ­ni mer­kit­tä­väk­si ja koi­tan kes­kit­tyä jo­kai­sen päi­vään niin, et­tä oli­sin mah­dol­li­sim­man läs­nä sil­loin, kun koh­taan nuo­ria.

Mitä ky­syi­sit it­sel­tä­si?

Mik­si kou­lu­val­men­ta­jaa tar­vi­taan? Mitä ter­vei­siä ha­lu­ai­sit sa­noa opis­ke­li­joi­den van­hem­mil­le?Voi ol­la niin, et­tä kai­kis­sa ko­deis­sa ei ole voi­ma­va­ro­ja pi­tää lap­sis­ta niin hy­vin huol­ta kuin pi­täi­si. On tär­ke­ää, et­tä kou­luis­sa re­surs­sit las­ten koh­taa­mi­seen ovat kun­nos­sa, jot­ta mah­dol­li­sim­man mo­net lap­sis­ta sai­si­vat tar­vit­se­man­sa huo­mi­on. Työ­ni on myös aut­taa opet­ta­jia niin, et­tä he voi­vat kes­kit­tyä en­tis­tä enem­män opet­ta­mi­seen.Ha­lu­an sa­noa opis­ke­li­joi­den van­hem­mil­le ter­vei­siä, et­tä viet­tä­kää las­ten­ne kans­sa yh­teis­tä ai­kaa päi­vit­täin, jos se on mah­dol­lis­ta. Pi­tä­kää ar­jen ru­tii­neis­ta kiin­ni: liik­ku­kaa las­ten­ne kans­sa, syö­kää ter­veel­li­ses­ti ja nuk­ku­kaa riit­tä­väs­ti. Kan­nus­ta­kaa lap­si­an­ne, luo­kaa tur­vaa ja muis­ta­kaa hoi­taa myös it­se­än­ne, kos­ka lap­set ime­vät ai­kuis­ten stres­sin kuin sie­net.

TAR­JA HONK­KI­LA

tar­ja.honk­ki­la@ita­va­y­la.fi

FAK­TA
» Panu Vars­ta­la
» Asuu Kerk­koos­sa, joka on osa Por­voo­ta.
» Uus­per­hee­seen kuu­lu­vat tai­tei­li­ja­puo­li­so­ni Ria Ka­ta­ja, kol­me iha­naa las­ta ja yk­si koi­ra.
» On val­mis­tu­nut Jy­väs­ky­län yli­o­pis­tos­ta kas­va­tus­tie­teen mais­te­rik­si v. 2000 ja 2008 tans­si­tai­teen mais­te­rik­si Te­at­te­ri­kor­ke­a­kou­lus­ta. On myös TRE-stres­sin­pur­ku­lik­kei­den ja Kis­ko­te­ka-me­ne­tel­män oh­jaa­ja sekä muu­sik­ko.
» Tyk­kää ol­la luon­nos­sa, pe­la­ta fu­dis­ta ju­ni­o­rin kans­sa, kat­soa lef­fo­ja per­heen kans­sa, pe­laa myös ak­tii­vi­ses­ti pa­de­lia ja soit­te­lee ki­ta­raa.